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校長開講 【大學問週末報】台灣.香港大學校長,給高中生的生涯指南
2018年9月,「大學問」(www.unews.com.tw)推出重量級年度企劃【大學問週末報-校長開講】,陸續邀集台灣、香港超過百所大學校長,提出具體務實的生涯解決方案,讓同學選填志願不再猶豫,精準聚焦未來熱門產業,涵養實力成為企業搶手人才,築夢踏實成就未來。 每週,大學校長準時在【大學問週末報】開講,如果你: *高中了,還找不到自己的興趣,不知要讀什麼科系… *對人文社會有興趣,卻怕未來找不到工作… *想讀工程,父母卻希望你讀醫… *期待美好的未來,但不知該如何努力… 一定要準時鎖定【大學問週末報-校長開講】,周周都有重量級校長以自己的人生經驗,毫無保留地給出史上最強具體建議。 8/24:【彰化】建國科大校長江金山:實作能力才是就業本錢 從機械轉向管理再走入教育的建國科技大學校長江金山認為,每個轉折都有意義,走過的路都是未來的養分。高職同學無須擔心所學非興趣,只要把握機會做好準備,轉換跑道的機會很多,重要的是,要擁有專長與實作能力。(看更多…) 8/17:【台北】陽明大學校長郭旭崧:醫師創業家挑戰下一個明星產業 喜歡閱讀、求新求變的國立陽明大學校長郭旭崧認為,跨領域整合的能力是未來人才很重要的一環,大學不分系是未來趨勢。因為AI、大數據運算的出現,發展智慧醫療更需要跨領域的人才。因此年輕人與其說要做好「生涯規劃」,倒不如多方進行「生涯探索」。(看更多…) 8/10:【嘉義】嘉義大學校長艾群:放手讓年輕人追求理想 國立嘉義大學校長艾群認為在過去升大學填志願多半會考量經濟因素,而現在的年輕人可以放手去追求理想。家長應扮演輔導的角色,鼓勵他們按照自己的理想去發展,只要能找到方向,都會比上一輩出色。(看更多…) 大學問週末報:台港百大校長齊開講 每週末,台灣、香港最強大學校長接力不間斷,提供高中職生絕對實用可行的生涯指南,讓你放眼國際、掌握未來。 ★2018/9/7:【台中】臺中科大校長謝俊宏:學會生存和一技之長最重要 ★2018/9/8:【桃園】中大校長周景揚:做好時間管理,訂下目標努力闖 ★2018/9/9:【台北】北商大校長張瑞雄:學好國英數,養成終生學習能力 ★2018/9/14:【台中】逢甲大學校長李秉乾:跨域學習及創新才能跳脫22K ★2018/9/15:【高雄】高雄大學校長王學亮:趁年輕大膽走出去 ★2018/9/16:【香港】嶺南大學校長鄭國漢:年輕人必須學會養活自己,不讓父母擔心 ★2018/9/21:【高雄】高師大校長吳連賞:興趣讓人闖出名堂 ★2018/9/22:【新北】輔大校長江漢聲:態度決定你的人生 ★2018/9/23:【台南】南臺科大校長盧燈茂:多閱讀才能翻轉人生 ★2018/9/28:【台南】中金院校長施光訓:勇敢當個怪咖蘋果 ★2018/9/29:【新竹】交大校長張懋中:成就從提問開始 ★2018/9/30:【桃園】警大校長刁建生:向良師學習,吃苦當吃補 ★2018/10/5:【花蓮】東華大學校長趙涵㨗:興趣結合產業才能當飯吃 ★2018/10/6:【香港】港城大校長郭位:文憑不能保證未來 ★2018/10/7:【花蓮】慈科大校長羅文瑞:別怕犯錯才能成長 ★2018/10/12:【基隆】海大校長張清風:找到定位最重要 ★2018/10/13:【屏東】屏科大校長戴昌賢:勇於迎向困難,淬鍊獨一無二 ★2018/10/14:【台北】大同大學校長何明果:溝通合作是人生必修課 ★2018/10/19:【屏東】屏大校長古源光:避險心態無法面對危機 ★2018/10/20:【高雄】輔英科大校長顧志遠:找個人生典範多學習 ★2018/10/21:【新北】臺藝大校長陳志誠:聽心裡的聲音找到天賦 ★2018/10/26:【台中】中山醫大校長呂克桓:醫學首重人文關懷 ★2018/10/27:【高雄】正修科大校長龔瑞璋:態度比專業還重要 ★2018/10/28:【台北】東吳大學校長潘維大:跨域學習才不會被取代 ★2018/11/2:【台中】中教大校長王如哲:有想法就有方向 ★2018/11/3:【桃園】健行科大校長李大偉:油箱加滿走得遠 ★2018/11/4:【台北】北教大校長張新仁:有目標就能自主學習 ★2018/11/9:【台北】國防醫校長林石化:學習要主動出擊 ★2018/11/10:【高雄】高餐大校長林玥秀:事情做好就有人挖角 ★2018/11/11:【高雄】和春校長王嘉男:從未來願景規劃現在 ★2018/11/16:【新竹】元培科大校長林志城:抓住健康產業大趨勢 ★2018/11/17:【新竹】玄奘大學校長簡紹琦:從小目標開始努力 ★2018/11/18:【台北】城市科大校長連信仲:選擇有時比努力更重要 ★2018/11/23:【台北】北市大校長戴遐齡:堅持就能迎向成功 ★2018/11/24:【台南】中華醫校長曾信超:考照增加就業機會 ★2018/11/25:【新竹】中華大學校長劉維琪:選校讓學習更有彈性 ★2018/11/30:【台中】臺體大校長林華韋:運動也能培養人生態度 ★2018/12/1:【台中】僑光科大校長楊敏華:經濟實力是逐夢的前提 ★2018/12/2:【高雄】高苑科大校長趙必孝:肯冒險就有機會成功 ★2018/12/7:【台南】南應大校長林品章:建立制度保障設計人才 ★2018/12/8:【台南】長榮大校長李泳龍:讓移動翻轉人生 ★2018/12/9:【台南】南藝大校長詹景裕:做興趣享小確幸 ★2018/12/14:【新北】景文科大校長洪久賢:飛上國際成就未來 ★2018/12/15:【台北】戲曲學院校長張瑞濱:明師益友受用終身 ★2018/12/16:【新北】華夏科大校長陳錫圭:選興趣也看產業潛力及需求 ★2018/12/21:【台中】修平科大校長鄧作樑:自己爭氣不怕AI搶工作 ★2018/12/22:【桃園】萬能科大校長莊暢:抓住航空電競熱門趨勢 ★2018/12/23:【金門】金門大學校長陳建民:多學語言多開扇窗 ★2018/12/28:【台北】臺師大校長吳正己:找到方向不走冤枉路 ★2018/12/29:【新竹】明新科大校長林啟瑞:選校看特色與業界評價 ★2018/12/30:【桃園】龍華科大校長葛自祥:培養未來的愛迪生 ★2019/1/4:【台中】弘光科大校長黃月桂:幫助人就是最好的選擇 ★2019/1/5:【台中】嶺東科大校長趙志揚:掌握技術可攻可守 ★2019/1/6:【台中】東海校長王茂駿:住宿主題村 學習不斷電 ★2019/1/11:【台中】勤益科大校長陳文淵:選擇良性競爭的環境 ★2019/1/12:【高雄】樹德科大校長 陳清燿:知識變力量 學歷變實力 ★2019/1/13:【高雄】東方設計大學校長吳淑明:發現自己的DNA ★2019/1/18:【台北】台北海洋科技大學校長唐彥博:成為五星人才 ★2019/1/19:【高雄】空軍官校前校長 王天祜:專業加語言 四海皆出路 ★2019/1/20:【台北】佛光大學校長楊朝祥:選興趣 好過選熱門科系 ★2019/1/25適逢學測考試,當周「校長開講」專欄暫停一次。2月份起,「校長開講」調整為每周末刊出。 ★2019/2/2:【新竹】清華大學校長賀陳弘:大學多元招生一路走來 ★2019/2/9:【新竹】大華科大校長李右婷:挖掘天賦 翻轉人生 ★2019/2/16:【桃園】元智大學校長吳志揚:凸型人才 強項更突出 ★2019/2/23:【桃園】國防大理工學院長荊元宇:培養未來國防人才 ★2019/3/2:【台中】中臺科大校長李隆盛:人生路迢 常行必至 ★2019/3/9:【台北】世新大學校長吳永乾:多閱讀並培養全媒體運用能力 ★2019/3/16:【彰化】彰師大校長郭艶光:以終為始 不隨波逐流 ★2019/3/23:【高雄】高科大校長楊慶煜:追尋比個人更高的價值 ★2019/3/30:【台中】朝陽科大校長鄭道明:為全球就業做好準備 ★2019/4/6:【桃園】長庚科大校長樓迎統:實習表現影響就業存活率 ★2019/4/13:【新北】聖約翰校長艾和昌:趁早探索定向,學習獨立自主 ★2019/4/20:【嘉義】吳鳳科大校長蘇銘宏:終身學習與正確態度是成功關鍵 ★2019/4/27:【雲林】虎科大校長覺文郁:讀技職就是成為解決問題高手 ★2019/5/4:【屏東】美和科大校長翁順祥:敢做夢 從海外實習走出去 ★2019/5/11:【嘉義】稻江校長張淑中:吃苦當吃補,不畏挑戰 ★2019/5/18:【台南】崑山科大校長李天祥:找到興趣,更要堅持 ★2019/5/25:【台北】文化大學校長徐興慶:興趣才是你的核心價值 ★2019/6/1:【新北】法鼓校長釋惠敏:善用人腦與電腦面對煩惱 ★2019/6/8:【高雄】文藻外語大學校長陳美華:東南亞就業市場大好 ★2019/6/15:【屏東】大仁科大校長王駿發:科大就是學就業本領 ★2019/6/22:【宜蘭】宜蘭大學校長吳柏青:願意做,農業也是熱門選項 ★2019/6/29:【雲林】雲科大校長楊能舒:幸福是夢想實現拚來的 ★2019/7/6:【嘉義】中正校長馮展華:選科系,先想好你要的生活型態 ★2019/7/13:【高雄】義守大學校長陳振遠:高中生,你的對手來自全世界 ★2019/7/20:【新北】明志科大校長劉祖華:生涯無法規劃,你要的是閱歷投資 ★2019/7/27:【台中】靜宜大學校長唐傳義:助學弱勢,學生只要專注學習表現 (開講校長陸續更新中。敬請密切注意「大學問」官網訊息。) ★2019/9/14:國立中興大學校長薛富勝 ★2019/9/21:大同技術學院校長林明芳 ★2019/9/28:南開科技大學校長孫台平 ★2019/10/5:南華大學校長林聰明 ★2019/10/12:遠東科技大學校長王元仁 ★2019/10/19:德明財經科技大學校長徐守德 ★2019/10/26:中國醫藥大學校長洪明奇 ★2019/11/2:環球科技大學校長沈建華
校長開講 【彰化】建國科大校長江金山:實作能力才是就業本錢
從機械轉向管理再走入教育的建國科技大學校長江金山認為,每個學習轉折都有意義,過去走過的路都是未來的養分。高職同學無須擔心所學非興趣,只要把握機會做好準備,轉換跑道的機會很多,重要的是,要擁有專長與實作能力。 年輕人對於自己喜歡什麼,應該都有感覺與想法,不至於完全沒有方向,但在18歲就找到能做上一輩子的目標,只有少數有特殊喜好傾向或專長的人,才有辦法做到。人生的際遇是會改變的,不是你立志當總統,就能達成目標,重要的是你能不能把握當下每個學習機會做好準備。 回顧自己的求學經驗,我們那個年代臺灣正在發展十大建設,最夯的領域多為電機、機械、電子。當時認為電子變化很快,機械產業發展應該比較穩定,可說是在選系時較佳的選擇。因此大學考上逢甲大學機械系,退伍後進入雨衣工廠工作。工作幾年後,發現除了機械專業外,應該要學管理才能滿足未來的工作需求,於是負笈美國唸企管碩士。 回國後,除了回原公司服務,因緣際會下到學校兼課,後來教書教出興趣來,因此考慮轉換跑道到學界發展,毅然決然地回到美國修讀教育學博士,主修課程與教學。學成歸國再度回學校教書,剛好碰上教育部開放大專自編教材,在此之前多數教材都是「部定」的。於是,美國所學的專業剛好派上用場。在當時美國課程與教學已經發展一段時間,而臺灣才剛要起步。 從機械轉向管理再走入教育的江校長(攝於高中時期)。 走過的路不會白費 現在回頭看,當年的每個轉折和努力都有意義,走過的路一定不會白費。很多高職同學對於過去三年選擇的專業沒有興趣,想轉換跑道,進入大學就是你轉換跑道的好機會。首先是四技二專招生,每個系最多會開放招收三個相關群類的考生,若是真的對原來所學專業沒興趣,入學時,就能選擇轉換跑道。 或者進入大學之後再轉系也是一項選擇,目前大學對於學生轉系的設限不多,想轉換跑道並不困難,只不過想轉系時要先想清楚,如想轉進理工科系,門檻相對比較高,同學必須具備數理基礎,例如原本餐飲、觀光要轉到機械系,難度就高了;可是,相對的工程要轉到軟性科系就容易得多。 過去幾年,社會上普遍有種氛圍,父母怕孩子吃苦,傾向支持小孩選擇「輕鬆」的科系,選擇工科的學生相對減少。然而,目前產業界缺乏大量的專業技術人才,工科畢業生非常搶手。這些製造業提供的工作機會,已經不是傳統刻板印象,純粹勞力付出的工廠作業員,而是擁有技術專長的工程師,他們必須經過大學工程科系訓練,具備一定電腦、儀器操作專長的專業技師。 利用實習拚實作能力 以CNC車床為例,目前除了老技師面臨退休年齡外,產業需要大量人力,這類工作薪水都不錯,出社會幾年,成熟的專業技師薪資水平都有50k以上水準。跟傳統工廠作業環境比起來,自動化程度高的企業,需要具備大學以上專業能力的工程師,廠房甚至都是全空調,工作環境比傳統好上許多。 這些年,社會上常抱怨技職體系出現斷層、社會新鮮人學用落差等的議題。確實在技職教育轉型的過程當中,這些現象都陸續發生,然而這幾年情況已經改善許多。以建國科大為例,目前學校工程科系學生人數占了六成以上,我們透過「產學合作」和「以賽促訓」的兩大實作方向,培養同學們的實作能力。 例如,和國內汽車零件大廠全興、精密機械隱形冠軍高明鐵等公司透過產學合作的方式,讓同學們直接到公司實習,同時企業也提供獎學金,除了實習津貼外,也鼓勵同學能夠提早進入產業現場,讓理論與實務無縫接軌。 還有,車燈大廠帝寶工業,從他們年營業額七、八億時,我們就帶著學生進入企業做工業工程管理的專題,一方面透過產學合作方式,提升企業競爭能力,另外同學們也從中學到實務經驗。 江校長(中)以「產學合作」和「以賽代訓」培養同學們的實作能力。 利用比賽強化專題製作成果 專題製作是我們從五專以來的傳統,同學們必須分組完成畢業專題。現在由於各項競賽多,老師們利用「以賽促訓」的策略,讓同學們依據各項賽事要求的規格,執行他們的畢業專題。 以機械系為例,目前國內外的機器人賽事相當多,每項賽事的指定主題不同,全班50位同學分成10組,各組可以選擇有興趣的賽事主題,以此發展專題。例如,大陸北京機器人比賽指定題目為「跳舞機器人」、臺北賽事是「摔角」、山東賽事為「走迷宮」等等。 由於,各組選的題目不同,同學要從研究比賽規則開始,按照賽事規則要求設計他們的機器人,期末時打完分數,老師選擇作品優秀的小組,參加校外比賽。而非另外培養選手參加比賽,如此一來,全班每位同學都是儲備選手,大家為了爭取比賽機會,自然就會卯足全力參與,「做中學」無形中也培養技術和解決問題的能力。 我認為,學校教育不是硬梆梆的,選讀哪個科系只是當下學習的主軸,透過這個主軸,同學們可以從中延伸觸角,學習各種廣泛的知識技能。在學校裡,還要有基本品德教育,其中包括團隊合作、人際溝通的各項能力,技職實作就是從專業延伸出來最好的練習。 建國科技大學校長 江金山 小檔案 ★出生:1957年 ★現職:建國科技大學校長 ★學歷:臺中二中、逢甲大學機械工程系學士、美國林登塢德大學企管研究所碩士、美國佛羅里達國際大學教育研究所博士 ★專長及研究領域:運動休閒、運動行銷、運動設施服務管理、運動賽會服務管理、美容業經營管理、美容業產品市場研究與行銷 ★專業所屬大學學群:工程學群機械工程學類、管理學群企業管理學類、教育學群教育學類 ★專業所屬技職群類:機械群、商業與管理群 ★想看更多校長開講嗎?請參考:【大學問週末報】台灣.香港大學校長,給高中生的生涯指南
校長開講 【台北】陽明大學校長郭旭崧:醫師創業家挑戰下一個明星產業
喜歡閱讀、求新求變的國立陽明大學校長郭旭崧認為,跨領域整合的能力是未來人才很重要的一環,大學不分系是未來趨勢。因為AI、大數據運算的出現,發展智慧醫療更需要跨領域的人才。因此年輕人與其說要做好「生涯規劃」,倒不如多方進行「生涯探索」。 第一次有想當醫師的念頭是祖父告訴我的,他說「當醫生,可以不求人。」從小在迪化街長大,祖父和父親都是生意人,做生意有很多妥協,常常需要求助於人。祖父說,家族裡當小兒科醫師的叔公,一輩子都不需要求人。 成長過程中,想做的事不只有醫生,曾經因為喜歡閱讀、寫作,希望能當個畫家;有陣子迷上攝影,覺得跟攝影大師柯錫杰一樣當個攝影師也不錯;高中參加步槍射擊比賽,拿下全國冠軍,還曾經一度考慮去當國手,將來可以參加奧運。 年少時,對未來有很多想法,說起來就是探索的過程。高中成績也不錯,想起了祖父說的「不求人」,於是考進第一屆招生的陽明醫學系。上了大學,第一學期全班第一名,學業無憂下在學校參加許多社團活動,對很多新鮮的事物都有興趣。20歲那年升上大三,突然覺得人生不知道該做些什麼?突發奇想,跑到重慶南路東方出版社去找世界偉人少年傳記,想知道他們20歲的時候都在做什麼? 把偉人們20歲做的事都找出來,發現20歲的他們都已離家,到各地闖蕩。心裡埋下一顆種子,決定趁年輕出國去看看外面的世界。醫學院公費畢業後留校當助教,之後就赴美國耶魯大學深造。 郭校長兒時與祖父在家中合影。 不用急著做出生涯規劃 也許是水瓶座喜歡求新求變的個性,當醫師走臨床工作,感覺不太適合,於是到了研究所轉換跑道唸公共衛生,拿到公衛博士學位。回到台灣後,陸續接下醫學系行政工作。1998年借調衛生署(現衛生福利部)擔任企劃處處長兼資訊中心主任,2003年SARS爆發,應當時的防疫總指揮李明亮之邀,出任辦公室主任協調各方,之後再接任疾病管制局(現疾病管制署)參與第一線防疫工作。 後來轉到公衛領域,以及學校行政工作,一路走來多半從事協調整合的任務,應該跟年輕時喜歡多方涉獵接觸新事物的個性有關,幾乎所有的工作都因具備當下所需的專業,自然而然水到渠成。 對年輕人而言,在高中階段就要決定未來要做什麼有點困難。與其說是要做好「生涯規劃」,倒不如多方進行「生涯探索」。目前,大考中心依據生涯屬性,將大學分成18學群、123學類,看來是過度分類,把學科領域分得太細了。高中生可以當作是參考背景,不用急著決定將來一定要往哪個學科領域發展。 目前越來越強調跨領域整合的能力,不分系已經是趨勢。像先前去美國洛克菲勒大學(Rockefeller University)參訪,那個學校出了非常多諾貝爾獎得主,然而學校裡面是不分系的,教學大樓每一層樓都以每個教授的實驗室為核心,因為他們進行的研究太先進了,很難找到現有的名詞設定系所。 郭校長(圖右)與美國疾病管制署防疫專家Mr. Malison合影。 醫生創業家未來明日之星 尤其,現在有了AI、大數據運算,發展智慧醫療需要跨領域的人才。台灣要發展生醫或生技產業,一定要有醫師、工程師,甚至商管背景訓練的人才一起加入,才能讓新的產業發展起來。未來的醫師不只是醫師,他可能是醫師科學家、醫師工程師,甚至醫師創(企)業家。 陽明醫學系在3年前,開設醫學系B組,訓練的就是醫師科學家,他們除了臨床訓練可以成為臨床醫師外,另外多讀一年取得基礎科學訓練,將來可以從事更多包括基因工程、新藥開發等工作。 最快2020年,陽明大學將開設醫學系醫師工程師組,結合醫學與電機資訊工程,替臺灣訓練醫師工程師,甚至往前走成為醫師創業家,用他所具備的醫學和工程雙專長去創業,美國許多大學就是朝這條路在走。 陽明醫學系未來每年140名畢業生,目標有20人走這條路,用他們醫學專業去創業,將有助於台灣生醫產業發展。目前台灣醫院用的藥品和醫療儀器都是以舶來品為主,多數人的刻板印象會覺得國產品效果比較差一點。我們必須翻轉這個觀念,這就需要有更多醫師人才投入。 比方說,醫工系在製造醫療儀器,做出來的東西其實不差。問題在於國內沒有信心採用,我們自己不用,臺灣醫療產業就無法快速擴大。現況是美國醫療儀器甚至超過七成的零組件都是臺灣製造,美國人買回去組裝,毛利相當高。我們沒辦法整機出廠的原因在於所有醫療器材都要經過美國FDA認證,這個過程必須有醫師參與,不然臺灣資訊產業再強,也只能為人作嫁。 陽明大學的願景就是希望把醫療和資訊專長整合,訓練培養生醫產業人才,如此一來,生醫產業就有機會成為台灣下一個明星產業,未來將有更多的醫師工程師、醫師創業家引領時代風騷。 國立陽明大學校長 郭旭崧 小檔案 ★出生:1957年 ★現職:國立陽明大學校長 ★學歷:建國中學、國立陽明大學醫學系醫學士、國立臺灣大學公共衛生研究所預防醫學組碩士、美國耶魯大學衛生政策博士、美國哈佛大學甘迺迪政府學院Senior Executive Fellow 結業 ★專長及研究領域:衛生政策、疾病管制 ★專業所屬大學學群:醫藥衛生學群醫學學類、公共衛生學類 ★專業所屬技職群類:衛生與護理類 ★想看更多校長開講嗎?請參考:【大學問週末報】台灣.香港大學校長,給高中生的生涯指南
校長開講 【嘉義】嘉義大學校長艾群:放手讓年輕人追求理想
國立嘉義大學校長艾群認為在過去升大學填志願多半會考量經濟因素,而現在的年輕人可以放手去追求理想。家長應扮演輔導的角色,鼓勵他們按照自己的理想去發展,只要能找到方向,都會比上一輩出色。 我們這群很難按照自己的想法去填志願,當中經濟問題是很大的考量。當年,我雖然能上東海建築,但後來還是填了國立大學,讀了中興大學農業教育系(現為生物產業機電工程學系)農業機械組。 我的小孩是八年級生,當他們填志願的時候,沒有經濟壓力,就放手讓他們照著理想去填,這個世代的年輕人,比起上一輩少了經濟上的負擔,因此可以放手去追求理想。我認為,現在的學生比以前聰明多了,只要能找到方向,鼓勵他們按照自己的理想去做,都會發展得比上一輩出色。 現在許多高中生選擇志願時不知如何下手,原因在於他們不知道方向在哪裡。想要釐清未來方向,第一步先去看看自己的興趣和能力在哪裡,接下來,找到好的老師或長輩去請教到底什麼方向比較適合自己。 當年,我是親戚裡面第一個唸大學的,父親是黃埔軍校畢業的職業軍人,母親是小學畢業的家庭主婦。聯考時,父母沒有能力給我任何建議,填志願的考量就是學費和未來出路,所以自然而然就從國立大學工科一路填下來。 艾校長於嘉大99週年校慶植物教學醫院開幕暨研發成果發表會上發表演說。 放手支持追求理想 新世代經濟上沒有壓力,選擇就可以順著理想走,像我朋友的女兒國中唸的是管樂班,高中則是嘉義女中的語文資優班,她的英文相當不錯,本來第一志願是台大外文,但分數差了一點上了台大中文。不過,到了中文系也讀出興趣來,一路拿台大書卷獎,直升台大中文所。一路走來,她的成績都不錯,家人開始擔心她未來的出路,建議她中文系兩個最穩定的出路,就是考國考和修教育學程當老師,可是,她對兩個方向都沒興趣,希望未來能從事口譯工作。 碩士班畢業後,她第一年申請美國哈佛、耶魯、普林斯頓的博士班,全部鎩羽而歸,於是留在台大經濟系當助理,等待明年的申請,同時也幫香港一些時尚名牌網站撰寫網路行銷文章。結果隔年三、四月,她申請上美國兩間時尚管理名校,其中一家還是美國設計領域排名第一的帕森設計學院(Parsons School of Design),並且拿到半額獎學金,她申請的領域是時尚產業研究。 她從立志當口譯到後來進入中文系,現在走到時尚產業研究,其實作父母的就是在關鍵轉折點給予鼓勵和支持。現代年輕人很多都是所謂的草莓族,他們不知道怎麼選擇,每一次走到十字路口時需要老師和父母的輔導,但是我覺得年輕人勇於追求夢想是對的。 父母面對孩子的選擇時,最重要的是放手,而不是替他們做決定。當然,不是每個父母都有能力給孩子具體的建議,可是在這種情況之下,只要孩子想清楚了,就支持他們而不是強迫小孩一定要走父母認定的方向。就像朋友女兒的同學上了台大醫學系,畢業之後寫信給父母說,已經完成他們的目標了,從現在開始,要到英國唸自己喜歡的數學碩士。 現在最應該教育的是父母:不要任何事都幫孩子做決定,甚至幫他們承擔所有責任。像先前有個學生被當而擋修後來的必修課,家長就來學校吵要告老師,後來,小孩去屏科大暑修學分又被當,家長又去告屏科大,敗訴後,又接著告法官。最後,傷害最大的還是這個年輕人,他一輩子都沒辦法從失敗中學到經驗,因為所有責任過錯都是家長幫他解決。 找到明師指引方向 現在教育資源比以前多,也許父母沒有能力告訴小孩應該怎麼選,但是自己可以想辦法請教老師。 就像設計YouBike租借管理系統的微程式資訊創辦人,唸嘉義農專五專(編按:國立嘉義大學前身)時跟著我做專題,一開始,他幫著實驗室組裝電腦,後來創業遇到問題,就回學校找資源,包括承接學校IC卡系統包商委託做學校監視系統,這項技術也就是悠遊卡前身,隨著公司發展需要更多人力,就回來找學弟一起加入,邊做邊學,累積RF ID經驗才有後面發展的YouBike系統。 在學校,最重要的資源就是老師,當不知道下一步該怎麼做時,可以想辦法問老師,當你站在十字路口,老師會是最好的引導者,他不一定能給你答案,卻能在關鍵時刻給予方向。 倘若沒有遇到明師幫你,也還有同儕的力量,所謂「三人行必有我師焉」。同學互相扶持,共同學習,也能夠摸索出答案。同儕間的學習,參加比賽是最好的磨練,比賽過程中,因為必須組隊一起想辦法解決問題,從中成長得更快,若是獲獎可以增加自信心。一直以來,我非常鼓勵學生,出去參加比賽,不管得名與否都能增長視野。 國立嘉義大學校長 艾群 小檔案 ★出生:1957年 ★現職:國立嘉義大學校長 ★學歷:省立嘉義高中、國立中興大學農業教育學系(現為生物產業機電工程學系)農機組學士、國立臺灣大學農業工程研究所(現為生物環境系統工程研究所)農機組碩士、美國Wisconsin-Madison大學農業工程博士 ★專長及研究領域:食品工程、超音波技術、生物微機電系統、自動化工程、機電整合和生物微奈米機電 ★專業所屬大學學群:生物資源學群農藝學類、工程學群機械工程學類 ★專業所屬技職群類:農業群、動力機械群 ★想看更多校長開講嗎?請參考:【大學問週末報】台灣.香港大學校長,給高中生的生涯指南
大學校園 大學該選什麼系?123系主任告訴你
想知道大學各科系學些什麼,還有未來的發展方向嗎? 大學問邀請123位各學科領域的大學系主任與教授們,詳細解說各學系的專業能力與職涯發展, 幫助您選擇屬於自己最好的未來。 該如何探索學系呢?首先,先問問自己對哪些學群有興趣,再從學群中選擇自己想要就讀的學系做深入探索,一起來看看吧~ 01資訊學群 1.考大學:資訊傳播科系學什麼? 2.考大學:數位學習科系學什麼? 3.考大學:電子商務科系學什麼? 4.考大學:圖書資訊科系學什麼? 5.考大學:生物資訊科系學什麼? 6.考大學:資訊工程科系學什麼? 7.考大學:資訊管理科系學什麼? 8.考大學:數媒設計科系學什麼?(系列一)、考大學:數媒設計科系學什麼?(系列二) ★延伸閱讀:5分鐘認識資訊學群;5分鐘認識電機與電子群資電類 02工程學群 1.考大學:化學工程科系學什麼? 2.考大學:材料工程科系學什麼? 3.考大學:光電科系學什麼? 4.考大學:生醫工程科系學什麼? 5.考大學:科技教育科系學什麼? 6.考大學:科技管理科系學什麼? 7.考大學:運輸物流管理科系學什麼? 8.考大學:電機工程科系學什麼? 9.考大學:環境工程科系學什麼? 10.考大學:航空工程科系學什麼? 11.考大學:土木工程科系學什麼? 12.考大學:水利海洋工程科系學什麼? 13.考大學:建築科系學什麼? 14.考大學:電子工程科系學什麼? 15.考大學:通訊工程科系學什麼?(系列一)、考大學:通訊工程科系學什麼?(系列二) 16.考大學:機械工程科系學什麼?(系列一)、考大學:機械工程科系學什麼?(系列二) 17.考大學:工程科學科系學什麼? ★延伸閱讀:5分鐘認識工程學群;5分鐘認識機械群;5分鐘認識動力機械群;5分鐘認識電機與電子群電機類;5分鐘認識土木與建築群;5分鐘認識工程與管理類;5分鐘認識海事群 03數理化學群 1.考大學:數學科系學什麼?(系列一)、考大學:數學科系學什麼?(系列二) 2.考大學:物理科系學什麼? 3.考大學:化學科系學什麼? 4.考大學:自然科學科系學什麼? 5.考大學:生化科系學什麼? 6.考大學:數學教育科系學什麼? 7.考大學:統計科系學什麼? ★延伸閱讀:5分鐘認識數理化學群;5分鐘認識化工群 04醫藥衛生學群 1.考大學:醫學科系學什麼? 2.考大學:公共衛生科系學什麼? 3.考大學:牙醫科系學什麼? 4.考大學:物理治療科系學什麼? 5.考大學:職能治療科系學什麼? 6.考大學:護理科系學什麼? 7.考大學:醫檢生技科系學什麼? 8.考大學:影像暨放射科系學什麼? 9.考大學:藥學科系學什麼? 10.考大學:食品營養科系學什麼? 11.考大學:呼吸治療科系學什麼? 12.考大學:健康照護科系學什麼?(系列一)、考大學:健康照護科系學什麼?(系列二) 13.考大學:妝品美容科系學什麼? 14.考大學:職安衛生科系學什麼? 15.考大學:獸醫科系學什麼? 16.考大學:醫務管理科系學什麼? 17.考大學:運動保健科系學什麼? ★延伸閱讀:5分鐘認識醫藥衛生學群;5分鐘認識衛生與護理類;5分鐘認識食品群;5分鐘認識農業群;5分鐘認識商業與管理群 05生命科學學群 1.考大學:生命科學科系學什麼?(系列一)、考大學:生命科學科系學什麼?(系列二) 2.考大學:生物科技科系學什麼? 3.考大學:生醫工程科系學什麼? 4.考大學:生化科系學什麼? 5.考大學:植物昆蟲科系學什麼? 6.考大學:食品生技科系學什麼? 7.考大學:生物資訊科系學什麼? 8.考大學:生態科系學什麼? ★延伸閱讀:5分鐘認識生命科學學群;5分鐘認識農業群;5分鐘認識食品群;5分鐘認識衛生與護理類 06生物資源學群 1.考大學:獸醫科系學什麼? 2.考大學:植物昆蟲科系學什麼? 3.考大學:食品生技科系學什麼? 4.考大學:農藝科系學什麼? 5.考大學:動物科學科系學什麼? 6.考大學:園藝科系學什麼? 7.考大學:森林科系學什麼? 8.考大學:海洋資源科系學什麼? 9.考大學:生態科系學什麼? ★延伸閱讀:5分鐘認識生物資源學群;5分鐘認識農業群;5分鐘認識食品群;5分鐘認識水產群 07地球與環境學群 1.考大學:地球環境科系學什麼? 2.考大學:環境防災科系學什麼? 3.考大學:環境工程科系學什麼? 4.考大學:地理科系學什麼? 5.考大學:海洋科學科系學什麼? 6.考大學:工程科學科系學什麼? 7.考大學:大氣科學科系學什麼? 8.考大學:史地科系學什麼? ★延伸閱讀:5分鐘認識地球與環境學群;5分鐘認識工程與管理類 08建築與設計學群 1.考大學:景觀設計科系學什麼? 2.考大學:工業設計科系學什麼? 3.考大學:時尚設計科系學什麼?(系列一)、考大學:時尚設計科系學什麼?(系列二) 4.考大學:都市計畫科系學什麼?(系列一)、考大學:都市計畫科系學什麼?(系列二) 5.考大學:工藝科系學什麼? 6.考大學:建築科系學什麼? 7.考大學:數媒設計科系學什麼?(系列一)、考大學:數媒設計科系學什麼?(系列二) 8.考大學:藝術設計科系學什麼? 9.考大學:商業設計科系學什麼? ★延伸閱讀:5分鐘認識建築與設計學群;5分鐘認識土木與建築群;5分鐘認識設計群;5分鐘認識家政群生活應用類 09藝術學群 1.考大學:音樂科系學什麼? 2.考大學:表演藝術科系學什麼? 3.考大學:藝術設計科系學什麼? 4.考大學:美術科系學什麼? ★延伸閱讀:5分鐘認識藝術學群;5分鐘認識設計群;5分鐘認識藝術群影視類 10社會與心理學群 1.考大學:兒童家庭科系學什麼? 2.考大學:勞工關係科系學什麼? 3.考大學:社會科系學什麼? 4.考大學:社會工作科系學什麼? 5.考大學:心理科系學什麼? 6.考大學:犯罪防治科系學什麼? 7.考大學:人類民族科系學什麼? 8.考大學:宗教科系學什麼? 9.考大學:輔導諮商科系學什麼? ★延伸閱讀:5分鐘認識社會與心理學群;5分鐘認識家政群幼保類;5分鐘認識家政群生活應用類;5分鐘認識衛生與護理類;5分鐘認識商業與管理群 11大眾傳播學群 1.考大學:資訊傳播科系學什麼? 2.考大學:廣播電視電影科系學什麼? 3.考大學:大眾傳播科系學什麼? 4.考大學:廣告科系學什麼? 5.考大學:新聞科系學什麼? ★延伸閱讀:5分鐘認識大眾傳播學群;5分鐘認識藝術群影視類;5分鐘認識設計群 12外語學群 1.考大學:歐語文學科系學什麼?(系列一)、考大學:歐語文學科系學什麼?(系列二) 2.考大學:東方語文科系學什麼? 3.考大學:英語教育科系學什麼? 4.考大學:英語文學科系學什麼? 5.考大學:日語文學科系學什麼? ★延伸閱讀:5分鐘認識外語學群;5分鐘認識外語群英語類;5分鐘認識外語群日語類 13文史哲學群 1.考大學:歷史科系學什麼? 2.考大學:圖書資訊科系學什麼? 3.考大學:文化產業科系學什麼? 4.考大學:臺灣文學科系學什麼? 5.考大學:哲學科系學什麼? 6.考大學:宗教科系學什麼? 7.考大學:華語教育科系學什麼? 8.考大學:史地科系學什麼? 9.考大學:中國文學科系學什麼? ★延伸閱讀:5分鐘認識文史哲學群 14教育學群 1.考大學:數位學習科系學什麼? 2.考大學:科技教育科系學什麼? 3.考大學:成人教育科系學什麼? 4.考大學:數學教育科系學什麼? 5.考大學:幼兒教育科系學什麼? 6.考大學:英語教育科系學什麼? 7.考大學:社會教育科系學什麼? 8.考大學:華語教育科系學什麼? 9.考大學:特殊教育科系學什麼? 10.考大學:教育科系學什麼? 11.考大學:輔導諮商科系學什麼? ★延伸閱讀:5分鐘認識教育學群 15法政學群 1.考大學:行政管理科系學什麼? 2.考大學:犯罪防治科系學什麼? 3.考大學:法律科系學什麼? 4.考大學:財經法律科系學什麼? 5.考大學:地政土管科系學什麼? 6.考大學:政治科系學什麼? ★延伸閱讀:5分鐘認識法政學群;5分鐘認識商業與管理群 16管理學群 1.考大學:電子商務科系學什麼? 2.考大學:勞工關係科系學什麼? 3.考大學:運輸物流管理科系學什麼? 4.考大學:醫務管理科系學什麼? 5.考大學:行政管理科系學什麼? 6.考大學:企業管理科系學什麼? 7.考大學:運動管理科系學什麼? 8.考大學:文化產業科系學什麼? 9.考大學:行銷經營科系學什麼? 10.考大學:休閒管理科系學什麼? 11.考大學:餐旅管理科系學什麼? 12.考大學:資訊管理科系學什麼? 13.考大學:觀光科系學什麼? 14.考大學:地政土管科系學什麼? ★延伸閱讀:5分鐘認識管理學群;5分鐘認識商業與管理群;5分鐘認識餐旅群;5分鐘認識海事群 17財經學群 1.考大學:統計科系學什麼? 2.考大學:會計科系學什麼? 3.考大學:財金科系學什麼? 4.考大學:國企科系學什麼? 5.考大學:財稅科系學什麼? 6.考大學:保險科系學什麼? 7.考大學:經濟科系學什麼? ★延伸閱讀:5分鐘認識財經學群;5分鐘認識商業與管理群 18遊憩與運動學群 1.考大學:運動管理科系學什麼? 2.考大學:休閒管理科系學什麼? 3.考大學:觀光科系學什麼? 4.考大學:餐旅管理科系學什麼? 5.考大學:運動保健科系學什麼? 6.考大學:體育科系學什麼? 7.考大學:舞蹈科系學什麼?(系列一)、考大學:舞蹈科系學什麼?(系列二) ★延伸閱讀:5分鐘認識遊憩與運動學群;5分鐘認識商業與管理群;5分鐘認識餐旅群;5分鐘認識藝術群影視類 ▋想繼續看指考分發其他重要攻略嗎?請參考:【106指考分發】選填志願全攻略
高中校園 【老師好酷】瑞芳高工張文憲 為弱勢生描繪未來
有人一出世就站上雲端,有人是生在底層;而雲端與底層最大的差異,就在於選擇。「文憲,畢業後你一定要繼續唸書,進一步學習,知道嗎?」從桃園大興商工機械科畢業前夕,導師黃明玉對張文憲說出了這足以改變他一生的一句話。 恩師鼓勵,開啟夢想 「我從不知道,原來自己還有選擇。」張文憲出身農家,從小,家人便忙於農事無暇照管,對於他的未來,更無人傾聽、輔導與協助。當張文憲從高中畢業時,對他來說,那就是人生的天花板,只剩工作賺錢以補貼家用這個選項;但是要學校成績優秀的他,就此放下書本,放棄學習,卻心有未甘。 黃明玉老師的一句話,讓徬徨無依的張文憲,突然看見了在封閉的天花板外,還有一片遼闊藍天,「繼續唸書」四個字,成為沒有夢想的他一個莫大的夢想,張文憲要用一生去拚搏。 以高職生的實力,張文憲其實完全沒有考取大學的信心,幸好,有黃明玉老師的殷殷勸勉:「以你現在的實力,貿然參加聯考只會一再失敗,信心更加消散;你要將準備的時間拉長,有規劃的唸書,才能一舉中第。」 為了以時間換取致勝空間,張文憲在當兵3年期間,每天熄燈後,大夥躲進被窩裡休息時,他就會拿著手電筒,在被窩裡偷偷看書。之後進入職場工作,別人午休,張文憲就在唸書,別人放假玩樂,張文憲則挑燈夜讀,終於,高職畢業6年後,張文憲如願考取了臺灣師範大學工業教育系。 拉一把,為孩子描繪未來 走上教育之路,是張文憲向黃明玉老師致敬。若非當年老師以一句話,將他的未來描繪出來,張文憲不會有夢想,「生活封閉、沒有資源,是底層孩子的共同遭遇,他們不知道自己仍有選擇,只能向命運低頭。」張文憲想和黃老師一樣,幫助其他這樣的孩子,把未來描繪出來。 教育現場裡,學生結構可分為頂端、中段與底層,而張文憲的教育理念,除了拔尖頂端、扶弱底層之外,還要加上「拉拔中間」,「也就是說,我不會放棄任何一個孩子。」 由於張文憲所任職的瑞芳高工,介於都會與山區之間,學生背景多元,當中有許多是有能力向上,但缺乏輔導資源協助的孩子,「這些孩子不是不行,而是缺乏往上爬的動力與契機」,這些有能力、想讀書,但家庭環境不允許的孩子,或是曾因一時考試失敗而喪失信心的孩子,往往吸引張文憲的目光,更想拉他們一把。 「拉他們一把,不能單靠一己之力,需要一支團隊共同合作,」在瑞芳高工資訊科,張文憲與科主任、導師、老師、技士、技佐,因理念相同而形成相互支援的教學團隊,一起幫助想唸書的學生,排除萬難,去爭取更好的未來。 一名夜間部學生,在張文憲鼓勵下,到日間部旁聽後發現,原來課程內容如此豐富,吸引他學習成長,他的世界因此被點亮了,未來也有了更多想像。也有學生來日間部上課時,科上老師們特別為他們安排了桌椅,甚至準備好一整套書籍供課堂使用,讓學生驚訝不已。 「孩子心中的星星之火,一旦被點燃,便有可能成為一場森林大火。」張文憲與團隊就是在做點火的工作,而他們的戮力合作,深深影響了學校其他科別,也共組團隊,一起幫助需要「被點火」的孩子。 張文憲老師帶學生參加節約能源專題製作競賽,榮獲優等獎。 強化自信,鼓勵追夢 許多孩子缺乏對未來的想像,是因為沒有爭取未來的自信,就像當年的張文憲一樣。為強化他們的學習自信,張文憲不分寒暑帶著學生四處參加競賽、科展、考取檢定、取得證照,幫助他們在參賽過程中感受老師和同儕的關懷、陪伴與支持,讓自信在愛中滋長。 「從競賽中脫穎而出的孩子,有的現已成為科技公司工程師、國立大學碩士生、博士生…」他微笑地細細數算著。 從一個對未來沒有夢想的高中生,到孩子夢想的發動者,張文憲總是說,「孩子有無限的未來,而我只是在為孩子的未來點一盞燈、架一把梯子…」對孩子來說,從底層中走出來的張文憲,就是那盞溫暖的燈,通往夢想的梯子。
高中校園 【2019總統教育獎】林玄斌&葉麗娟,獨立自主刻苦向上
「2019年總統教育奬」共有56位學生獲獎,包括大專組8名、高中組12名、國中組18名及國小組18名,這些同學以不畏困境、奮發向上的精神,為實現夢想的未來持續前行。透過獎項讓更多人看見這群學生的努力,面對人生中不同的逆境仍能熱情學習的歷程,為社會帶來鼓舞與力量。 總統教育獎於2001年設立,是國家最高教育獎項,得獎者可獲頒獎狀、獎座及獎助學金,除了彰顯國家對學生優良品德及特殊才能的重視,更激勵學子見賢思齊,激發向上學習的動力。讓我們一起來看看高中組獲獎者林玄斌、葉麗娟的故事。 林玄斌-「雙倍勇敢,面對困境」 因為「失去雙親,我需要雙倍勇敢,來面對困境。」林玄斌是家中的長子,童年時母親與沉迷酒精的父親離婚,獨自撫養七個子女,因為兼職數份工作,經常三更半夜才回家,積年累月的身體壓力使得母親罹患憂鬱,每天必須仰賴藥物才得以平穩情緒。就在他升國中前夕,身心俱疲的母親,即背負沉重經濟壓力離世;相隔半年,父親也因急性肝炎病故,由舅舅接手他們的扶養,但靠著夜市擺攤的微薄收入,加上大姊雙眼失明需要照顧,於是林玄斌選擇就讀國中體育班,專攻角力,期望獲得獎金就可以幫助家裡減輕負擔。 林玄斌勤奮練習,每天晨操、專長課程訓練以及晚操從未缺席,雖然辛苦,但他堅信「成功是留給努力的人」。國二時奪得全國角力第一個獎牌,當選亞洲青少年角力錦標賽國手,邁向國際。國中三年,一共獲得全國賽三金一銀,全中運一銀一銅和2016亞洲青少年國手資格。進入高中後,全國賽獲得兩金一銅,全中運獲得一金一銅,107年總統盃全國角力錦標賽高中男子自由式第一級第一名、2018年臺灣角力公開賽青少年自由式第四及第三名,並且獲選2018年臺灣角力公開賽國家代表選手參加世界中學運動會,榮獲第四名。 「逆境是偉大的老師,它教導我如何面對一切的試煉和挫折,不被困境擊倒。」高中最後一年,林玄斌期望拿到更好的成績,考上臺灣體育大學,爭取奧運資格,為國家奪獎爭光,畢業後考上體育老師及教練執照,幫國家培育選手,把所學回饋給社會,將來獨立自主,經濟穩定安頓家人。 林玄斌自幼身處不安的家庭環境,先是父母離異後又失去雙親,家庭經濟困難,自小在夜市擺攤打工分擔家計,但他獨立自主,辛苦練習,並在國內外各大角力競賽中屢獲佳績,其生命故事令人動容,不被困境擊倒,毅力令人敬佩,足堪典範。 高中職組獲獎者-獨立自主、毅力驚人的林玄斌。 葉麗娟-「扭轉命運的高麗菜女孩」 家中負債累累,從國中開始設想幫忙家裡還債,因此葉麗娟高中選擇夜校就讀,兼顧工作與課業,希望能減輕雙親生活重擔。曾為了減少開支,在高麗菜便宜之際,以其作為每餐主食,三餐都是高麗菜,經濟重擔,心生沮喪,感到無助。幸好與導師溝通後,發現葉麗娟懷有夢想、富有潛質,引薦擔任選手,協助解決最困擾的飯錢問題,讓她學習無後顧之憂。 爸爸是水泥工,媽媽是清潔工,葉麗娟國中時期最害怕家裡的電鈴聲與敲門聲隨著要債上門。為了省錢,她常吃便利商店的即期品及便宜的高麗菜果腹。老師告訴她說:「家庭背景是無法選擇的,但未來是可以被改變的,要好要壞,取決於現在的自己。」葉麗娟想考上大學擴大自己的視野,找一份工作減輕媽媽的負擔,所以比別人更努力。因此在找到自我人生目標後,日以繼夜勤奮練習,但有時卻因需要在醫院照顧祖母而被迫中斷練習。 工科賽頒獎時,揭開名次的瞬間,站上頒獎台的視野是葉麗娟永生難忘的回憶,得到第一名的意義不只是第一,也對這些日子努力給予肯定,終於看見自己的存在價值。「感謝老師總是在我最失落的時候拉我一把,生活的困境容易令人失落與迷失方向,感謝老師,讓我有機會翻轉命運。」希望未來能當老師,幫助更多像自己一樣的人,讓他們知道像她這樣背景的人,也能懷抱夢想。 葉麗娟同學來自家庭經濟狀況不佳高風險家庭,母親打零工維持家計,她在夜校半工半讀,協助分擔債務,但未影響她在學校的學業表現,並投入技藝競賽選手培訓,榮獲全國高級中等學校工科學生技藝競賽機械製圖第一名。其不向命運低頭,認真刻苦向上的精神,足為全國學子之楷模。 高中職組獲獎者-半工半讀、勤奮練習的葉麗娟。 高中組獲獎名單 ★看更多:2019總統教育獎獲獎名單
大學校園 【長榮大學】新生始業式 校長化身為機長帶領全體師生夢想起飛
為歡迎大一新生,長榮大學4日晚上於體育館舉辦新生入學式,今年入學式以「夢想起飛」為主題,校長李泳龍更身著機師服帶領校內行政、教學主管與公關天使一起進場;過程中更安排校長有獎徵答,增進現場互動,學生回答踴躍,歡呼聲四起,最後讓全體師生射出由無人機中心設計的紙飛機,象徵夢想起飛。
高中校園 【2019國際資奧】臺灣獲2金2銅,國際排名第6
我國參加2019年第31屆國際資訊奧林匹亞競賽,在87個國家、327名參賽學生中,代表參賽的4名學生總計獲得2金、2銅,國際排名以獲獎牌數計算為第6名(俄羅斯為4金;中國及美國為3金、1銀;南韓及越南為2金、1銀1銅),表現優異。 由左至右為蘇柏瑄、王師宇、蔡旻諺、唐博彥。 榮獲2金2銅,國際排名第6 我國代表隊由國立臺灣師範大學資訊工程學系李忠謀教授等十多位教授組成輔導團隊負責培訓,國內選拔過程分為初選、選拔訓練營、複選及決選4階段,參賽的4名同學經過選拔在161名學生中脫穎而出,代表我國競賽。其中,國立科學工業園區實驗高級中學學生蘇柏瑄成績最佳,獲得個人排名第6名,另一名金牌獲獎者為王師宇,亦為該校學生,獲得個人排名第11名。 資訊高手的年度盛會 國際資訊奧林匹亞(International Olympiad in Informatics,簡稱IOI)是為世界高中生舉辦的年度資訊科學競賽,賽程共有2天(隔天),參加的選手須在每天5小時的競賽時間內,利用電腦獨立解決3個題目,包括程式設計、解決演算法問題等,且比賽中禁止任何形式的交流或是查閱參考資料。國際資奧規定使用的程式語言包括Pascal、C/C ,但也可能因主辦國的規定而略有變動,會事先及早通知參賽國家。 教育部為獎勵學生的優異表現,訂有「參加國際數理學科奧林匹亞競賽及國際科學展覽成績優良學生升學優待辦法」,於本項競賽獲得金、銀、銅牌獎者,除可保送大學院校各本學系或推薦入大學院校各學系外,亦可分別獲得教育部頒發新臺幣20萬元、10萬元與5萬元的獎學金。 臺灣已獲21金 我國自1994年起參加國際資訊奧林匹亞競賽,歷年均獲佳績,參賽至今總計榮獲21金50銀26銅。
高中校園 【老師好酷】建國中學黃儷慧:卓越的孩子也可能有危機
「教育是生命影響生命」,黃儷慧說。的確,在她的生命裡,有兩個人的生命,深深影響了她。 「會不會讀書都無要緊,一支草一點露,凡事好好做就很好…」,纏小腳的祖母,卻有著最開明、遼闊的胸襟,她從不打罵,但深得兒孫們的尊敬,她不滿口大道理,卻是黃儷慧心中的典範。祖母的父親是私塾老師,所以她對選擇就讀師大的黃儷慧有著深深期盼:「阿慧啊,汝就愛好好做!」這樣的期盼,溫柔地引領著黃儷慧,走上以生命影響生命的教育之路。 黃儷慧也是家中第一位基督徒,每當她混亂失措,或遇到難解的學生問題,耶穌的生命便化為聖經的話語,躍然紙上,安慰、造就、勸勉著她。祖母與耶穌,他們的生命,看不見也摸不著,卻成為黃儷慧腳前的燈、路上的光。 優秀的孩子也有危機 成為老師,一開始,黃儷慧任教於私立高職,所接觸的都是愛打架、鬧事,以拳頭證明自我價值的孩子,「他們的問題是外顯的,比較容易找出癥結所在。」23年前,黃儷慧轉任「集全臺第一名於一校」的臺北建國中學,在這個朋友笑稱「躺著教都行」的學校,身為國文老師兼導師的她卻發現,各方面表現卓越的孩子,或許正隱藏著難以觸及的巨大危機。 「許多孩子人生中第一次的失敗,就出現在這裡!」進入高中第一學府,以前隨便讀就能考第一名的學生,現在竟然會吊車尾,於是內心惶惶不安,於是自我否定,出現憂鬱、恐慌,甚至不斷以乖張扭曲的行為,企圖證明自我價值。 「然而,他們的癥結難以被發現,」因為過於優秀,不願示弱;因為各界期望過高,不敢發出求救信號。這樣的孩子,如何引導他們交付信任,打開心、打開口,不再於黑暗中踽踽獨行,是黃儷慧最大的挑戰。 「惟有在愛的溫度裡,教育才能真正影響人的內心深處。」黃儷慧相信,無論問題外顯或隱藏,當孩子面對軟弱時,愛是唯一的解方。 大男生合織紫色圍巾送黃老師(圖中)。 用愛引導 細心關懷 曾有學生上課趴在桌上睡覺或做自己的事,為呵護學生自尊,黃儷慧不當場斥責,而會在下課時找學生聊聊,深入瞭解原因,然後笑著對他說:「ㄟ你欠我一堂課喔,下次好好聽課啊!」她知道建中學生有完美主義的傾向,總是給自己太大的壓力,對於學期成績55分的學生,黃儷慧也會半開玩笑的說:「這次給你60分,但你欠我5分喔,下學期要更努力!」 被欠了這麼多,黃儷慧卻贏得了孩子的心,學生們反而更努力,以不辜負老師的細心關懷。曾有學生上傳色情影片,她知道後,心痛又嚴肅的對學生說:「我很愛你,但不愛你的行為!」黃儷慧以一句話說明了愛的聖潔與界限,讓學生深感羞愧,不再犯錯。 「要用愛引導,不要只會打罵、批評,讓孩子失了志氣,」黃儷慧說,與孩子溝通時,要善用讚美的力量,「讚美、建議、再讚美」,將大道理夾進讚美裡,才不會讓人難以下嚥。師生發生衝突時,黃儷慧更認為自己比學生年長,理應先道歉,為的是將關係挽回,使學生仍能回到愛的關係中。她看重愛,甚於事、甚於理、甚於為師的顏面,如此生命,自然能夠敲開孩子緊閉的心。 面對挫折 克服軟弱 黃儷慧透過國文教學,以古今中外的文人作品及其生命,教導孩子如何面對挫折與失敗。她引羅曼羅蘭的話:「英雄不是沒有怯懦的時候,只是不會被怯懦征服。」讓孩子知道,所謂英雄,不在於能夠征服什麼,而在於能夠承受什麼。她也引司馬遷被處宮刑一案,看見他忍人所不能忍,最終完成《史記》的生命態度;更借燭之武的臨危就國、虯冉客的能捨能讓,引導學生師法古人,發現生命的價值。 黃儷慧如此為學生的軟弱擔憂,是因為她也曾經軟弱。年輕時,經歷父親經營山林失利,鬱鬱寡歡的歲月;中年喪偶,哀傷痛苦無法自己。「因此我更能了解軟弱者的心情,也樂意與學生分享我的生命,好激勵他們不被挫折所困。」黃儷慧將自己的生命如五餅二魚撥開,與人分享,使年輕的生命得以飽足,不再軟弱,因為她相信,生命影響著生命,那是時間與空間都無法阻隔的力量。
高中校園 【我的18歲】高中決定從醫,期許大學莫忘初衷
走過高中,邁入大學,看看過去的三年和未來的歲月,我想引用王國維於著作《人間詞話》中所提出的人生三境界來做紀錄。 一、昨夜西風凋碧樹。獨上高樓,望盡天涯路 第一境界:做學問成大事業者,要有明確目標與方向,登高望遠,瞭解成就事物的體系與方法。 初進高中的我和許多學子一樣都不太清楚自己以後要幹嘛,還記得那個暑假參加了科學奧林匹亞選訓營,我對於參加競賽的興趣和感動於焉誕生,想要變強的念頭在心中萌芽,同時也訂下目標要朝科學相關的領域發展,我將持續參加學科能力競賽、奧林匹亞和國際科展並以此鍛鍊自己。 在高中三年的學習歷程中時常聽到師長分享臺大醫科學長們的輝煌過往,參加校外競賽時也發現我在化學和生物領域表現相對優秀,在經過師長的潛移默化和自我探索後,我發現醫學是個不錯的路,加上定期捐血的習慣告訴我,我有樂於助人的特質;喜歡參加競賽營隊並廣交朋友的個性告訴我,我能夠很快和陌生人建立起互信和友誼,這些都在在說明了自己適合從醫。我知道醫學系所要求的成績標準是很高的,尤其是目標臺大醫科,但當時的我知道非努力於高中課程而已,我要將精力放在競賽上,為自己未來的個人申請備審資料努力,我很清楚現在課業到高三複習時能夠精熟,所以拿到一些同輩沒有的證明是比較有價值的。 二、衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴 第二境界:意指必須經過一番努力,堅定不移,無怨無悔走下去。 在得知自己取得問鼎臺大醫科的學測成績後,我便全心投入個人申請的資料準備,也遇到許多挫折,自傳和自我介紹被老師說沒有亮點而無法吸引教授,接觸許多醫療議題後才發現醫師的工作環境或許不是那麼理想,也有過徬徨,我曾坐在電腦前崩潰而放聲大哭,只因為感覺自己不會是那40人其中之一,準備過程不像是學測那樣有所謂的標準答案,而是會因個人的價值觀有關,當時準備起來就覺得特別的無力。 一階放榜時我就覺得無法承受而去找導師聊我的狀況,他提醒我其實我上的機率比其他人都大,因為臺大看化學和生物的實作成績,有參加過競賽會有不錯的幫助,就算沒考上,指考用兩個月準備也綽綽有餘,後來事實證明他是對的,其實當初真的不必那麼焦慮。得知結果後我便開始做一些上大學的準備,平常沒有運動習慣的我開始找時間游泳,培養未來極需的體力,開始把荒廢已久的饒舌樂拿出來聽,希望以後加入臺大嘻哈文化研究社,同時學開車考駕照,暑假時參加一些營隊再次認識新朋友和更了解大學生活。 三、眾裡尋他千百度,驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處 第三境界:意指必須下足功夫,反復探索、研究,自然有所發現。 面對大學生活,我的想像就是自由變多了,但這也同時意味著責任。我即將進入臺大醫學系,課業的繁重自然是一大重點,如何有效運用時間是一大關鍵;此外,我也有志於在未來投入一些醫學相關研究,因此在大學階段希望能夠參加學校實驗室的研究,為未來的研究能力鋪路;另外我也要加入台灣醫學生聯合會,代表臺灣參加國際的醫學生交流活動,像是SCORE研究交換部門就是很好的機會,可以到國外的實驗室進行短期的醫學相關研究,相信在這些研究相關的學習下在未來能夠發明更好的醫療技術。 其他關於大學的想像和期待就比較屬於生活方面,兼家教一直是我對自己的期望,高中之前父母是我生活和課業支柱,我希望在未來頂著臺大醫科的光環兼一點家教,幫家裡減輕負擔,但也不能因此而在學習有所滑落,必須要取得平衡。最後最重要的還是莫忘初衷,我不能因為外在環境的困難就遺忘當初為何決定當醫生,或許深入接觸後會和自己的期待有所差異,但我也會努力走下去。 (本文反映專家作者意見,不代表本站立場) ★圖文由選才電子報同意授權轉載(節錄),原文請見:我的經驗我的路-走過高中,邁入大學,對大學生活的想像與期待 Back to the future
大學校園 【2019總統教育獎】許詠竣&王明亮,熱情進取創造奇蹟
「2019年總統教育奬」共有56位學生獲獎,包括大專組8名、高中組12名、國中組18名及國小組18名,這些同學以不畏困境、奮發向上的精神,為實現夢想的未來持續前行。透過獎項讓更多人看見這群學生的努力,面對人生中不同的逆境仍能熱情學習的歷程,為社會帶來鼓舞與力量。 總統教育獎於2001年設立,是國家最高教育獎項,得獎者可獲頒獎狀、獎座及獎助學金,除了彰顯國家對學生優良品德及特殊才能的重視,更激勵學子見賢思齊,激發向上學習的動力。讓我們一起來看看大專組獲獎者許詠竣、王明亮的故事。 許詠竣-「我會更勇敢」 許詠竣在繪圖基礎課程扎根很深,主動蒐集資訊掌握趨勢符合脈動,對師長交付作業進度總是超越同儕,成績優異履獲獎學金。患病後,未中斷學習,克服身體上的不適,繼續進修擴增語言。詠竣努力向學積極參與國際競賽,獲得TOEIC多益考799分、107年代表學校到上海觀摩汽車設計展、到武漢參加個人汽車設計展、同年11月獲頒罕病基金會成績優異獎、12月獲邀到貴州省聯合製造公司實習。他善解人意樂於助人、個性開朗,是一位努力不懈的學生典範。同學說:「當有一天你再也無法走路時,我們會用輪椅推著你、會背著你上學」。 詠竣今年21歲,工業設計系汽車設計組學生。從小就對繪畫充滿熱情,對在路上馳騁的名車更是著迷。兩歲時,不幸被傳染劇毒的七十一型腸病毒併發腦膜炎,在加護病房醫生發出三次病危通知,充滿色彩的童年被痛苦的復健塞滿,在醫生和家人的照顧下才漸漸康復。國三以第五名的佳績考上南應大七年制美術系(每年都領全額獎學金),但童年的汽車設計夢仍未消失,利用假日北上學習汽車設計和3D建模,在老師的鼓勵下插班考上華梵大學攻讀汽車設計。但在二十歲那年卻診斷出罹患罕見疾病─粒線體缺陷肌肉萎縮。 再度穿梭於白色巨塔裡,無法抵擋病魔到來,他選擇更勇敢去面對,每天吞下十幾顆藥丸,不斷告訴自己要努力活下去,才能把手中的設計帶給這個世界。他盼著能在這短暫如煙花的生命裡做得更多,利用課餘時間學習德文和日文,目標是進入德國普福爾崁海姆大學攻讀研究所或到日本豐田汽車實習。詠峻熱愛汽車設計,逐夢從不被動等待。然身體病變讓築夢之路蒙上陰影,在無藥物可治、腦部不停放電、肌肉逐漸萎縮,生命隨時終止的情況下,其求學態度堅強異於常人,師長同學眼中倍覺不捨。 許詠竣同學成長過程歷經兩次重大惡疾,仍積極樂觀勇於面對,並努力向學爭取國際競賽的機會,展現堅強的生命力量。求學態度積極,完成各種競賽挑戰,獲取各項國際競賽殊榮。友善地關心同儕,謙虛有禮,努力積極生活每一天,對未來充滿正向想法,推薦為全國學生學習典範。 大專組獲獎者-樂觀進取的許詠竣。 王明亮-「努力向上,回饋家鄉」 2017亞洲青年角力錦標賽榮獲男子自由式74KG級第三名的王明亮,是臺灣代表隊唯一的得獎人,不僅打破臺灣角力男子自由式12年來的獎牌荒,更是馬祖角力史上第一面的國際獎牌。 王明亮出生馬祖,國中時,父親、爺爺即相繼離世,媽媽獨力撫養他與哥哥。王明亮不忍母親辛勞,要求自己更加認真讀書獲取獎學金來貼補家用,甚至藉由角力比賽獎金分擔家裡經濟。媽媽希望明亮持續讀書上學,朝自己理想前進完成大學,因為兒子是媽媽活下去的動力,是她的希望。到臺灣本島讀書,用成績爭取獎金支撐生活開銷,遭遇困難都堅強面對,不讓母親擔心。未來想努力當上體育老師,回到馬祖幫助與自己一樣弱勢的人,讓他們可以受到更多教育啟發,創造更好的成績,回饋自己成長的故鄉。 大學體育室主任兼中華民國角力協會秘書長黃彥翔老師表示,王明亮品行端正,認真負責,努力進取,在角力舞台上發光發熱、屢獲佳績,雖然生活困苦弱勢,卻從未放棄自己的理想。在國際運動舞台上為臺灣創造奇蹟,重新燃起國人及政府對角力運動的希望與熱情,將臺灣角力推向國際舞台,表現相當優異。 王明亮出生在馬祖偏遠離島資源匱乏的家庭,但能以轉念與不放棄的精神,轉化成為角力發展運動選手,並於2017年代表臺灣參賽獲獎,將臺灣推上國際舞台,也再次證明新臺灣之子的不平凡。 大專組獲獎名單 ★看更多:2019總統教育獎獲獎名單